Чат-конференция "«Социокультурные механизмы реализации ФГОС»

Прошу все улусные управления образования подключиться в работу чат-конференции по этой теме.

******************************************************************************
Вся российская система претерпевает изменения. Изменяется условие среды существования человека, общества. Всем изменениям нужно время. От того как распорядимся этим временем ( на авось…, по течению, по привычке или как) зависит будущее. Модернизация образования, как введение нового, должна прежде всего анализировать, честно вывести проблемы...

Результаты и эффекты образования при введении нового ФГОС:
Высокий уровень социализации и успешности граждан
Удовлетворение граждан системой образования
Рост вложений в образование
Социальное благополучие (на уровне местного населения)

Какие социокультурные механизмы можно использовать при введении ФГОС?

ФГОС ориентирован на формирование компетентностей, социально значимых личностных качеств, способствующих успешной социализации выпускников школ в обществе. Современный рынок труда диктует свои требования к образованию. Сегодня учебно-воспитательный процесс в ОУ не в полной мере способствует эффективному проявлению и развитию компетенций детей. Как показывает практика, компетенции, социально значимые умения формируются вне школы, во взаимодействии с социумом. Каким образом формировать компетенции детей, используя образовательный потенциал социума? Как организовать дополнительное образование? Ждем ваших идей.

На мой взгляд, на данном этапе, нужны социокультурные проекты, в которых дети являются авторами и участниками данных проектов... Дети в процессе участия в проекте получили бы очень многое в личностном развитии, а также в метапредметных знаниях... Вопрос в том, что, как это организовать на местах? Кто будет организовывать? Каковы финансовые механизмы...? и т.д. Над этими вопросами сейчас мы работаем...

День добрый! так как являюсь специалистом в области информатизации хочу тоже добавить свое мнение по теме...
Предлагаю учителям активно использовать нынче "модную" для учеников социальные фишки в интернет сетях. Это Фэйсбук, Вконтакте и т.д.
Ведь это тоже социальная среда хотя и виртуальная где можно организовать множество воспитательных, образовательных проектов. Дети намного доверительно, глубже воспримут информацию поданную в этих сетях...
Практически ничего не стоит классному руководителю зарегистрироваться в Вконтактах и организовать сообщество своего класса. Ученики посещают сеть в несколько раз в день со своих ноутбукоа, смартфонов...

Да, именно в процессе разработки и реализации социокультурных или социально значимых проектов дети включаются в активную созидательную детско-взрослую деятельность. При этом выполняют различные социальные роли, расширяют социальные контакты, решая проблемы реальной жизненной ситуации.

bafan пишет:День добрый! так как являюсь специалистом в области информатизации хочу тоже добавить свое мнение по теме...
Предлагаю учителям активно использовать нынче "модную" для учеников социальные фишки в интернет сетях. Это Фэйсбук, Вконтакте и т.д.
Ведь это тоже социальная среда хотя и виртуальная где можно организовать множество воспитательных, образовательных проектов. Дети намного доверительно, глубже воспримут информацию поданную в этих сетях...
Практически ничего не стоит классному руководителю зарегистрироваться в Вконтактах и организовать сообщество своего класса. Ученики посещают сеть в несколько раз в день со своих ноутбукоа, смартфонов...

Поддерживаю. Именно здесь можно проводить опросы, обсуждения... Всякие обсуждения формируют какие-то взгляды, мысли, ценности...

Сергей Афанасьевич пишет:На мой взгляд, на данном этапе, нужны социокультурные проекты, в которых дети являются авторами и участниками данных проектов... Дети в процессе участия в проекте получили бы очень многое в личностном развитии, а также в метапредметных знаниях... Вопрос в том, что, как это организовать на местах? Кто будет организовывать? Каковы финансовые механизмы...? и т.д. Над этими вопросами сейчас мы работаем...

Хотелось бы, чтобы эти проекты были направлены на решение социально значимых проблем для населенного пункта где живут сами дети. И в выявлении этих проблем должны участвовать сами дети проектанты-дети...

А как при этом строить деятельность, чтобы выросли финансовые вливания в образование (извне...)?

От того, что дети (или еще кто-то) начали внедрять социально значимые проекты, вдруг деньги в образование не вольются...
Что- то еще должно быть в цепочке действий...
Попробуйте простроить всю цепочку условий, которые могли бы привести в этоу вливанию...
Если эти условия потом "первести" в ресурсы, то и средства будут...

Титов Д.К. пишет:Прошу все улусные управления образования подключиться в работу чат-конференции по этой теме.

******************************************************************************
Вся российская система претерпевает изменения. Изменяется условие среды существования человека, общества. Всем изменениям нужно время. От того как распорядимся этим временем ( на авось…, по течению, по привычке или как) зависит будущее. Модернизация образования, как введение нового, должна прежде всего анализировать, честно вывести проблемы...

Результаты и эффекты образования при введении нового ФГОС:
Высокий уровень социализации и успешности граждан
Удовлетворение граждан системой образования
Рост вложений в образование
Социальное благополучие (на уровне местного населения)

Какие социокультурные механизмы можно использовать при введении ФГОС?

Социокультурные механизмы должны выполнять ключевую роль в целенаправленном формировании ценностных ориентаций, норм, установок и стереотипов поведения населения. А чтобы менять образ жизни населения нужны такие механизмы, которые регулировал сам человек. И наверно тогда необходимо, чтобы изменился сам человека.

Николай Бугаев пишет:От того, что дети (или еще кто-то) начали внедрять социально значимые проекты, вдруг деньги в образование не вольются...
Что- то еще должно быть в цепочке действий...
Попробуйте простроить всю цепочку условий, которые могли бы привести в этоу вливанию...
Если эти условия потом "первести" в ресурсы, то и средства будут...

1.Изменение статуса учреждения из бюджетного в автономное.2.Оказание дополнительных платных услуг

На мой взгляд, финансы могут вливаться из 2 источников:
Во-первых, консолидация (интеграция) отраслевых бюджетов (образования, культуры, спорта, молодежи, ЖКХ, администрации) на наслежном (может быть и на муниципальном) уровне;
Во-вторых, привлечение инвестиций (государственные целевые программы, гранты, спонсорство, вложения от крупных компаний... и т.д.), т.е. нужно работать над инвест привлекательностью социокультурных проектов

Николай Бугаев пишет:А как при этом строить деятельность, чтобы выросли финансовые вливания в образование (извне...)?

Проекты-исследования детей должны быть направлены на решение социально-хозяйственных проблем, которые могут быть профинансированы заинтересованной стороной(управления...)

Какие социокультурные механизмы можно использовать при введении ФГОС?[/quote]

Социокультурные механизмы должны выполнять ключевую роль в целенаправленном формировании ценностных ориентаций, норм, установок и стереотипов поведения населения. А чтобы менять образ жизни населения нужны такие механизмы, которые регулировал сам человек. И наверно тогда необходимо, чтобы изменился сам человека.
[/quote]

Чтобы человек изменился нужно хотя бы, чтоб он начал думать, размышлять, анализировать о своей жизни, ситуации, проблеме... Нужно создать ситуацию, чтобы начали думать-анализировать как можно больше людей в наслеге... И если об одной проблеме думает много людей, то можно сообща найти решение...

Исходя из жизненных проблем наслега, района нужно расширить образовательное пространство как социальную сеть на основе реального взаимодействия субъектов общественной жизни, относящихся к разным отраслям социальной сферы. Нужно выработать единую идею, объединяющую и консолидирующую население вокруг интересов территории, согласовать приоритеты и выйти на взаимовыгодный социальный диалог

Чтобы деньги вливались в образование, наверное, нужно изменить ценностные ориентации, стереотипы поведения социальных микросред, да и собственные... А этот процесс сложный, многоступенчатый. Мы испытываем неловкость, когда говорим о деньгах - по-нашему стереотипу, это неудобно, непорядочно. Многие мероприятия, привлекающие деньги, осуждаются, особенно в селах. Даже маленькие попытки молодежи зарабатывать деньги через культурно-развлекательные, познавательные мероприятия вызывают негативное отношение.
Думается, что социокультурный подход и связанные с ним нововведения, большая эффективная работа с общественностью, с населением могут повлиять на, в первую очередь, трансформацию ценностей, а затем на разрушение социальных стереотипов, установок.

Титов Д.К. пишет:Прошу все улусные управления образования подключиться в работу чат-конференции по этой теме.

******************************************************************************
Вся российская система претерпевает изменения. Изменяется условие среды существования человека, общества. Всем изменениям нужно время. От того как распорядимся этим временем ( на авось…, по течению, по привычке или как) зависит будущее. Модернизация образования, как введение нового, должна прежде всего анализировать, честно вывести проблемы...

Результаты и эффекты образования при введении нового ФГОС:
Высокий уровень социализации и успешности граждан
Удовлетворение граждан системой образования
Рост вложений в образование
Социальное благополучие (на уровне местного населения)

Какие социокультурные механизмы можно использовать при введении ФГОС?

при внедрении ФГОС в сельской школе и при реализации внеурочной деятельности, обязательна нужен выход из школ в социум, что должно привести к интеграции всех учреждений села, а связующим звеном должен явиться ???.

Здравтствуйте, вас приветствует начальная школа МОБУ СОШ №33. Мы считаем, что в условии переполненных классов следует ввести помощь - волонтерское движение. Оно может быть представлено студентами ВУЗов, СУЗов. Организуя групповую работу учащихся, они могут направить ее в нужное русло.

МБОУ "Тандинская СОШ" на связи